KALEJDOSKOP UCZNIA. Liczenie klasa 1 - WSIP

Tytuł wchodzący w skład nowej serii publikacji dodatkowych Kalejdoskop ucznia, których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 13, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać oraz pogłębiać wiedzę i umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane jako materiał dodatkowy (uzupełniający) w trakcie zajęć w szkole lub jako praca domowa.

Uniwersalny, okołocyklowy zeszyt do matematyki, wprowadzony w miejsce publikacji Liczę i Rozwiązuję zadania.

Zagadnienia ułożone zgodnie z kolejnością wprowadzania w metodzie pracy prof. Jadwigi Hanisz (i zadania nawiązujące do tej metody):

ORIENTACJA W PRZESTRZENI

CECHY WIELKOŚCIOWE

Porządkowanie wg jednej cechy

Porządkowanie wg dwóch cech

KLASYFIKACJA

Klasyfikacja przedmiotów wg jednej cechy

Figury geometryczne, klasyfikacja wg jednej cechy, dwóch i większej liczby cech

Karty logiczne

POJĘCIE LICZBY NATURALNEJ

Porównywanie liczebności zbiorów

Porządkowanie zbiorów według liczebności. Pisanie cyfr

Liczby porządkowe

DZIAŁANIA NA LICZBACH

Dodawanie i odejmowanie, układanie działań do obrazków

Porównywanie sum i różnic

Wykorzystanie grafów do dodawania i odejmowania. Równania z okienkiem

ZADANIA TEKSTOWE

Dodawanie i odejmowanie

Układanie zadania tekstowego do rysunku lub działania

Obliczenia pieniężne

Wybieranie poprawnego sposobu obliczania

Zadawanie pytań do zadań

Wybieranie pytań do zadania

Zadania złożone

Zadania trudne

FIGURY GEOMETRYCZNE

Rozpoznawanie figur

Rytmy

Mozaika

Symetrie

JEDNOSTKI MIAR

Obliczenia pieniężne (monety)

Mierzenie długości

Mierzenie masy

Mierzenie czasu. Zegar

Mierzenie czasu. Dni tygodnia

Zgodnie z propozycją metody pracy prof. J. Hanisz zadania zbudowano tak, aby uwzględnić:

włączanie sytuacji problemowych stwarzających uczniom możliwość samodzielnego dochodzenia do wyniku obliczeń;

pozwalanie dzieciom na tworzenie własnych pomysłów rozwiązań, stawianie pytań, objaśnianie, argumentowanie oraz uzasadnianie drogi swojego myślenia;

ćwiczenie sprawności rachunkowej;

porządkowanie zdobytej wiedzy;

powtarzanie z dziećmi poznanego materiału w różnych formach;

wprowadzanie na zajęciach stałych elementów utrwalających wiedzę i umiejętności praktyczne.

Zamieszczone na końcu zeszytu wycinanki (elementy do samodzielnego wycinania przez dziecko) pozwalają na naukę przez działanie, a także podnoszą atrakcyjność publikacji.